892 resultaten · 361–370 getoond
Sluit aan bij het blok “Wie ben ik?”, waarin kleuters gevoelens, behoeften en eenvoudige conflicten leren herkennen. Het boek biedt veilige taal om over bang, boos, verdrietig, ziek zijn, troost of samen delen te praten.
Dit boek ondersteunt het kijken naar kunst, architectuur en publieke ruimte. Leerlingen kunnen ermee oefenen in beeldbeschouwing, compositie, vorm, gebouwkenmerken en betekenis.
Heeft een algemene aansluiting bij het thema “Van kop tot teen” doordat jonge kleuters via verhaal, beeld of taal zichzelf, de ander en de klasgroep leren verkennen. Gebruik dit vooral als aanvullende rijke tekst bij gesprek, spel of expressie.
Blok 1/3/4 – kunstwerken wereldwijd, kunst lezen. Klassiek kunstkijkboek voor kinderen. Inhoudelijk sterk, maar commercieel moeilijk verkrijgbaar; vooral bibliotheek- of klasbibliotheekexemplaar.
Dit boek ondersteunt het kijken naar kunst, architectuur en publieke ruimte. Leerlingen kunnen ermee oefenen in beeldbeschouwing, compositie, vorm, gebouwkenmerken en betekenis.
Dit boek past bij blok 2 ‘Dorestad: handel en schepen’. Het verdiept de kennis over Vikingen, schepen, handel, invallen en Noordse verhalen.
Dit boek sluit aan bij de blokken over dag en nacht en “Het lichtjesfeest”. Het helpt kleuters praten over donker, lichtbronnen, slapen, gevoelens en hoe licht ons helpt in het donker.
Sluit aan bij “Ik voel iets”, waarin kinderen gevoelens herkennen, benoemen en gepast leren uiten. Het boek helpt om emoties zichtbaar en bespreekbaar te maken in een veilige klascontext.
Sluit aan bij de blokken over skelet, spieren, spijsvertering en energie. Het boek geeft informatieve ondersteuning bij het begrijpen van het lichaam als systeem dat steun, beweging, voeding en herstel mogelijk maakt.
Dit boek sluit aan bij het blok ‘De rivier’, waarin kleuters kennismaken met water, oevers en dieren die in of bij het water leven. Het verhaal of de informatie helpt om woorden als rivier, vis, vogel, poten, vleugels en water betekenis te geven.